Świadomy wybór ścieżki kształcenia to jeden z niezbędnych elementów skutecznie realizowanej edukacji zawodowej. Uczniowie, którzy podjęli decyzję o wyborze zawodu kierując się indywidualnymi preferencjami, to z reguły osoby zadowolone, bardziej angażujące się w naukę, a w dłuższej perspektywie, lepiej przygotowane do uczestnictwa w rynku pracy.

Dla większości uczniów szkół sektora rolno-spożywczego w województwie łódzkim wybór szkoły zawodowej był - jak wynika z ich deklaracji - świadomą decyzją i wiązał się z mniej lub bardziej sprecyzowanymi planami życiowymi. Ponad dwie trzecie spośród nich kończąc gimnazjum wiedziało, co chce robić w życiu.

Wybór szkoły zawodowej był też, w większości przypadków, podporządkowany decyzji kształcenia się w konkretnym, wybranym zawodzie. Tylko w przypadku co siódmego ucznia o wyborze dalszej drogi kształcenia przesądziły inne czynniki, nie związane z kierunkiem kształcenia, takie jak bliskość szkoły względem miejsca zamieszkania, poziom wymagań stawianych uczniom czy choćby - tak istotne dla młodych ludzi - więzi towarzyskie i przykład kolegów.